理解
|
說
|
寫
| |||
聽力
|
閱讀
|
參與交談
|
有條理地說話
|
寫作
| |
A1
|
我能夠理解熟悉的字彙及非常簡單的句子，如果談話對象慢慢、清楚說話，談論的主題是關於我、我的家庭或我周圍具體的事物。
|
我能夠理解熟悉的名字、字彙及非常簡單的句子，如：招牌上、海報上、型錄裡。
|
我能夠進行簡單的交談，如果談話對象願意慢慢重複他說的話，或換個方式說，也願意幫我表達我想說的話。我能夠簡單詢問和回答非常必要的事情和熟悉的主題。
|
我能夠以簡單的用語和句子，描述我認識的人和我住的地方。
|
我能夠寫簡短的卡片，如節慶賀詞。我能夠填寫表格(如旅館裡)：姓名、地址、國籍等。
|
A2
|
我能夠理解常用的字彙及句子，如果內容是對我重要的事務(如：關於個人及家庭狀況、購物、工作、所在的環境非常簡單的資訊)。我能夠理解簡短、清楚、簡單的通知及廣播內容重點。
|
我能夠讀簡短、簡單的文章。我能看懂簡單的日常文章(如：廣告、傳單、菜單或公/火車時刻表)裡的具體、重要資訊。我能看得懂簡短、簡單的私人信件。
|
我能夠在簡單、例行的情況中自我表達，如果只是簡單、直接地交換熟悉事務的資訊。我能夠引導簡單的開場對話；但通常了解的不夠多，能單獨持續交談。
|
我能夠運用一連串句子和簡單的句型，描述如：我的家庭、其他人、我的居住環境、我受的培訓、我目前或上一個工作內容。
|
我能夠寫簡單的筆記和通知。我能夠寫非常簡單的私人信函，如謝函。
|
B1
|
我能夠了解其中重點，如果是以清楚的標準語言描述有關工作、學校、休閒生活，我熟悉的事物。我能夠了解許多電視及電台報導的主要內容，如果議題是關於我的職業或是我感興趣領域，而且說得慢又清楚。
|
我能夠了解一篇以非常常用的日常用語或職場用語寫的文章。我能了解描述事件、感覺及願望的私人信函。
|
我能夠應付旅行時，大多數需要用到語言的狀況。我能夠沒有準備就參與對話，如果是我熟悉、感興趣的主題，或是有關日常生活的主題如：家庭、嗜好、工作、旅遊、當時發生的事件。
|
我能夠簡單、連貫地描述我的經驗、發生的事件，我的夢想、希望、目標。我可以簡短的解釋我的意見或計畫，並說明理由。我可以說故事或轉述一本書或一部電影的內容，並描述我的感想。
|
我能夠簡單、連貫地就熟悉的、我感興趣的話題寫文章。我能夠寫私人信函，敘述我的經驗和印象。
|
B2
|
我能夠聽懂較長的演講及複雜的論述，如果我對其主題有一點熟悉。我能夠聽懂大部分的電視新聞報導或報導性節目。我能夠看懂大部分的影片，只要電影中說的是標準語言。
|
我能夠看懂關於時事的文章和報導，了解作者對事件的特定立場。我看得懂當代文學散文。
|
我能夠隨興、流利地表達意見；與母語者交談，能順暢進行。我能夠就一個我熟悉的狀況，參與討論、說明自己的立場，並為其辯護。
|
我能夠在我感興趣的領域，就許多主題清楚、詳盡地說明自己的看法。我能夠就一個實際問題，說明自己的立場；表達不同可能性的優缺點。
|
我能夠用文筆，或許多我感興趣的主題，寫出清楚詳盡的文章。我能在文章或報告中轉述資訊，或陳述針對某一立場的正反雙方意見。我能在信件中清楚表達，事件或經驗對我個人的意義。
|
C1
|
我能夠聽懂較長的演講，即使演說的內容不太有條理，上下文表達不大清楚。我能夠不大費力地看懂電視節目和影片。
|
我能夠看懂難度較高、篇幅較長的事務性和文學性作品，並能體會文體地差別。我能夠了解專業文章及長篇幅的技術性說明，即使不屬於我的專業領域。
|
我能夠隨興、流利地表達意見，不必常常明顯地找合適的字。我能夠在社交場合及職場，有效、靈活地以德語交談。我能夠精準地表達自己的想法及看法。並且技巧地將自己與其他人的意見相結合。
|
我能夠詳細地陳述複雜的事情來龍去脈，並連結主題重點。能夠鋪陳特定的觀點，並適當地穿插自己的意見。
|
我能夠用文筆清楚、有條理地詳盡表達自己的看法。我能在信件或文章中陳述複雜的事情，並強調對我重要的部分。我能在我的文章裡選擇適合讀者地文體。
|
C2
|
我能夠毫無困難地理解所有當面或在媒體中說的話，即使說話的速度很快。我只需要很短的時間就能適應特別的口音。
|
我幾乎可以毫不費力地了解各種文章，即使文章的內容很抽象或很複雜，如：手冊、專業文章或文學作品。
|
我可以毫不費力地參與所有的討論與談話，並熟悉各種成語及日常用語。我能夠流利說話並能精確表達用字細微的差異。即使有不認識的字，也能順利地換個表達方式，別人甚至察覺不出。
|
我能夠清楚、流利並且以恰當的文體，陳述、說明事請地來龍去脈。我能夠合邏輯地表達，使聽者能不費力就聽懂而且記得重點。
|
我能夠清楚、流利並且以恰當的文體書寫。我能夠有條理地撰寫要求很高的信件、複雜的報告或文章，幫助讀者看出並記住重點。我能以文字總結專業文章或文學作品的重點，並討論之。
|
歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構(CEFR)整體能力分級說明
(Common Reference Levels: global scale)
(Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment，簡稱CEFR)係歐洲理事會(Council of Europe)於1996年公布，為一國際認定之語言能力分級參考標準。
